ว่าเจ้าหน้าที่สาธารณสุขทุกคนที่อยู่ในสถานที่ที่วัยรุ่นไปเยี่ยมชม (เช่น โรงพยาบาล สถานบริการปฐมภูมิ และร้านขายยา) ควรพัฒนาสมรรถนะของตน (เช่น ความรู้ ทักษะและเจตคติ) ในการดูแลสุขภาพที่ตอบสนองต่อวัยรุ่นเพื่อให้สามารถตอบสนองความต้องการเฉพาะของพวกเขาได้ การกำหนดให้การศึกษาที่เน้นสมรรถนะในการดูแลสุขภาพวัยรุ่นเป็นข้อบังคับในหลักสูตรก่อนรับราชการและการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเป็นการดำเนินการหลักประการหนึ่งต่อบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถด้านสุขภาพวัยรุ่น
เพื่อสนับสนุนประเทศต่างๆ ในการสร้างบุคลากรที่มี
ความสามารถสำหรับวัยรุ่น WHO ได้พัฒนา สมรรถนะหลักด้านสุขภาพและการพัฒนาของวัยรุ่นสำหรับผู้ให้บริการปฐมภูมิซึ่งรวมถึงเครื่องมือในการประเมินองค์ประกอบด้านสุขภาพและการพัฒนาของวัยรุ่นในการศึกษาก่อนรับบริการ และพัฒนาคำแนะนำ
นับตั้งแต่มีการเปิดตัว สมรรถนะหลักด้านสุขภาพของวัยรุ่นและการพัฒนาสำหรับผู้ให้บริการปฐมภูมิหลายประเทศได้ใช้สมรรถนะหลักเหล่านี้เพื่อแจ้งความพยายามระดับชาติในการสร้างบุคลากรที่มีความสามารถสำหรับวัยรุ่น ตามโมดูลการฝึกอบรมของ WHO คณาจารย์จากประเทศเอธิโอเปีย เคนยา เลโซโท มาลาวี โมซัมบิก นามิเบีย ไนจีเรีย รวันดา แทนซาเนีย ยูกันดา แซมเบีย และซิมบับเว และได้รับการฝึกอบรมด้านสุขภาพและพัฒนาการของวัยรุ่น
ประเทศอื่นๆ ใช้เครื่องมือประเมินสมรรถนะหลักขององค์การอนามัยโลกเพื่อประเมินโครงสร้าง เนื้อหา และคุณภาพขององค์ประกอบสุขภาพวัยรุ่นของหลักสูตรก่อนเข้ารับการบริการ และพัฒนาคำแนะนำสำหรับการปรับปรุง (เช่น จีน อียิปต์ กานา อินเดีย ศรีลังกา และสหสาธารณรัฐแทนซาเนีย)
กรณีศึกษาสาธารณรัฐมอลโดวากล่าวถึงสุขภาพวัยรุ่น
และการพัฒนาในหลักสูตรมหาวิทยาลัยการแพทย์ของรัฐมากกว่าหนึ่งในห้าของประชากรทั้งหมดในสาธารณรัฐมอลโดวาประกอบด้วยคนหนุ่มสาวอายุ 10–24 ปี ตั้งแต่ปี 2544 ได้มีการจัดตั้งเครือข่ายศูนย์สุขภาพที่เป็นมิตรต่อเยาวชน (YFHC) และค่อยๆ ขยายเพื่อให้บริการที่จำเป็นแก่วัยรุ่นและเยาวชน เพื่อให้มั่นใจว่ามีการให้บริการตามมาตรฐานคุณภาพแห่งชาติ สิ่งสำคัญคือต้องระบุความสามารถของผู้ให้บริการ เช่น การสื่อสารที่เหมาะสมกับวัย การรักษาความลับ และการประเมินความเสี่ยงด้านสุขภาพแบบบูรณาการ และอื่นๆ ในช่วง 10 ปีแรก ความคิดริเริ่มอาศัยการฝึกอบรมในการให้บริการ ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงานผู้บริจาคเป็นส่วนใหญ่
ประเทศที่มีประชากร 3.5 ล้านคน มีมหาวิทยาลัยทางการแพทย์เพียงแห่งเดียว นั่นคือมหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชแห่งรัฐ “Nicolae Testemitanu” ให้การฝึกอบรมในมหาวิทยาลัยและระดับบัณฑิตศึกษา ตลอดจนการฝึกงานทางคลินิก ที่อยู่อาศัย ปริญญาเอก ดุษฎีบัณฑิต และการฝึกอบรมวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง เพื่อลดการพึ่งพาเงินทุนของผู้บริจาค ในปี 2014 หลักสูตรการฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรีสำหรับผู้ให้บริการ (การฝึกอบรมในการให้บริการซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาต่อเนื่อง) ได้รับการพัฒนา อนุมัติ และรวมเข้ากับหลักสูตรของมหาวิทยาลัยสำหรับการศึกษาด้านการแพทย์อย่างต่อเนื่อง หลักสูตร 50 ชั่วโมงนี้ดำเนินการร่วมกันโดย State Medical University และ National Resource Center for Youth-Friendly Health Services “Neovita” ผู้ให้บริการสามารถเลือกหลักสูตรนี้เป็นส่วนหนึ่งของการสมัครห้าครั้งต่อปีสำหรับการศึกษาต่อเนื่องทางวิชาชีพ
การมีหลักสูตรด้านสุขภาพวัยรุ่นโดยเฉพาะในการศึกษาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องถือเป็นความสำเร็จที่สำคัญและเป็นกุญแจสู่ความยั่งยืน อย่างไรก็ตาม ในไม่ช้าก็ตระหนักว่าการปรับปรุงโครงสร้าง เนื้อหา และคุณภาพขององค์ประกอบสุขภาพวัยรุ่นของหลักสูตรก่อนเข้ารับบริการก็มีความสำคัญเช่นกัน มีสองเหตุผลสำหรับเรื่องนี้ ประการแรก การปรับปรุงองค์ประกอบด้านสุขภาพของวัยรุ่นในการฝึกอบรมก่อนเข้ารับการบริการจะช่วยให้มั่นใจได้ว่าบัณฑิตแพทย์ทุกคน – และดังนั้นแรงงานในอนาคต – เป็นวัยรุ่นที่มีความสามารถในระดับความสามารถขั้นพื้นฐาน ประการที่สอง การปฏิรูประบบปฐมภูมิในสาธารณรัฐมอลโดวาได้รับการยอมรับเป็นอย่างดี และการปฏิรูปดังกล่าวทำให้แพทย์ประจำครอบครัวเป็นศูนย์กลางของการให้บริการด้านสุขภาพ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าวัยรุ่นทุกคนได้รับการดูแลที่ตอบสนอง ไม่ว่าเขาหรือเธอจะแสวงหาการดูแลในสถานพยาบาลปฐมภูมิหรือใน YFHC ดังนั้น การกำหนดเป้าหมายองค์ประกอบด้านสุขภาพของวัยรุ่นในการฝึกอบรมแพทย์ประจำบ้านจึงเป็นสิ่งสำคัญ
Credit : ต้นไม้ | เสื้อผ้าผู้หญิง | รีวิวเครื่องดนตรี | วิธีทำ if | เกมส์ออนไลน์
